背部倚靠在椅背上，安以棲的視線低垂在捧著的《格列佛游記》上，書頁卻遲遲沒有翻動(dòng)一頁。

    李智秀的閑話，自己波動(dòng)的心緒，權(quán)至龍的泰然...安以棲微側(cè)過腦袋用余光瞄著身旁專心于物理輔導(dǎo)書的少年，平庸的五官組合在一起也算面容清秀，細(xì)碎的黑發(fā)貼服在額頭與耳側(cè)，下壓的下顎呈現(xiàn)一道好看的弧線。

    斜眼斜得眼睛有些酸澀，見權(quán)至龍一副心無旁騖的模樣，思緒紛亂的安以棲索性合上小說，放置于膝上，雙肘壓住，手臂彎曲朝上托著歪向一邊的腮幫子，睨眼權(quán)至龍的臉，再瞅瞅他攤在手中的書本，循環(huán)往復(fù)一番，最終雙眼放空，思緒飄蕩。

    權(quán)至龍并不笨，相反他是個(gè)讓安以棲做老師做得很有成就感的學(xué)生。不提開頭的無奈，之后幾天的教學(xué)異常順利，講解過一遍的內(nèi)容不會(huì)再出錯(cuò)，也懂得觸類旁通，除了偶爾犯蠢，安以棲覺得權(quán)至龍?jiān)诶砜品矫婵梢哉f是可塑之才。至于文科...死記硬背的東西，安以棲能做的也就只有幫權(quán)至龍圈出重點(diǎn)，減去一小部分負(fù)累。

    所以之前成績(jī)不好只是因?yàn)闆]有用心學(xué)習(xí)么？那潛心多年的練習(xí)一定能讓他成為一個(gè)耀眼的明星吧。安以棲的內(nèi)心不由地升起這樣的念頭。

    應(yīng)該說最初的最初，她就覺得他是個(gè)能成鴻鵠的練習(xí)生。

    伊始。

    安以棲剛?cè)胱h高那會(huì)兒，后山的旁邊有一塊隱蔽的空地。通過短小的庭廊，穿過蔭翳的竹林，就會(huì)發(fā)現(xiàn)面前忽地豁然開朗，是一片長(zhǎng)滿雜草的空地，由竹林和圍墻包圍著，獨(dú)呈一個(gè)空間。

    安以棲不是那種愛探險(xiǎn)的人，所以這片地自然不是她自己發(fā)現(xiàn)的，而是她親愛的哥哥安以赫臨行前贈(zèng)予妹妹的base。然而對(duì)她并沒有什么卵用。

    除了幽靜點(diǎn)，一窮二白、荒蕪冷落，難道要她天天拉著樸恩英來這野餐？以前天天拉著小弟在這開會(huì)聚餐的安以赫感覺胸口一悶。

    不過好歹是自家哥哥的一片心意，所以安以棲時(shí)不時(shí)會(huì)路過（繞路）這里看看，嗯，還是空蕩蕩的，倒是雜草貌似長(zhǎng)得更茂盛了...

    直到距離開學(xué)過去一個(gè)月了，安以棲才在這塊空地上看到了第二個(gè)人的身影。

    是一個(gè)做著運(yùn)動(dòng)的男生。安以棲停駐在竹林中，驚訝地瞪大眸子，葛格，我居然在你的base中瞧見了另一個(gè)活人！觀望了一會(huì)兒，安以棲才發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生相較于鍛煉更像是在練習(xí)？

    并不是什么酷炫、流暢的舞步，男生一動(dòng)一頓的做著分解的動(dòng)作，某些姿勢(shì)更是重復(fù)了十幾遍，盡管在安以棲的眼里它們的差異微乎其微。

    手臂大開大合，腿部靈活有力，安以棲甚至能看清男生把劉海扎成一小撮沖天辮后露出的光潔、遍布汗珠的腦門，以及那全神貫注、旁若無人的眸子。

    默然而立一陣，安以棲未做任何打擾，如來時(shí)那般悄無聲息地離去。